Рис. 2. Результаты анкетирования

Задачи исследования следующие:

1) выяснить значение термина «мотивация»;

2) разработать анкету-опросник для испытуемых;

3) провести анкетирование среди испытуемых;

4) подвести итоги опроса и сделать выводы.

Объект исследования – мотивация.

Предмет исследования – мотивация к изучению английского языка учеников 5А класса школы № 21 г. Ульяновска.

Предполагаю, что большинство моих одноклассников скажут, что английский язык они чаще всего используют в сети интернет, в частности в компьютерных играх онлайн. Это предположение и является гипотезой моего исследования.

Рассмотрим, что же понимается под термином «мотивация».

Наиболее простое определение понятия «мотив» дано в российской педагогической энциклопедии: «мотивы – франц., ед. ч. мotif, от лат. мoveо – двигаю, побудители деятельности, складывающиеся под влиянием условий жизни субъекта и определяющие направленность его активности…» [3].

Ильин Е.П. рассматривает мотивацию как динамический процесс формирования мотива (как основания поступка). Так же он утверждает, что «мотив» и «мотивация» являются синонимами [1].

Четвертак С.В. пишет: «Мотивы (интересы, потребности, стремления, убеждения, идеалы, эмоции, влечения, инстинкты, установки) – это то, что побуждает человека к деятельности, ради чего она совершается» [4].

И.П. Подласый пишет: «Мотивация (от лат. moveo – двигаю) – общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования» [2].

Таким образом, можно обобщить, что мотивация – это то, что подвигает человека к деятельности.

Для выяснения того, что подвигает моих одноклассников к изучению английского языка, был использован метод анкетирования.

Сначала была разработана анкета-опросник (рисунок).

Данная анкета была апробирована среди учеников 5А класса школы № 21 г. Ульяновска. Результаты этого анкетирования приведены в следующей диаграмме (диаграмма).

Было опрошено 25 учеников, из которых 22 считают, что английский язык им понадобится в быту, 9 человек используют английский язык при чтении книг, 7 человек смотрят фильмы в оригинале, 19 человек встречаются с английским языком в компьютерных играх, 10 человек общаются на английском языке во время путешествий, 12 человек используют знания английского языка для понимания вывесок, 19 человек хотят выбрать свою будущую профессию, связанную с английским языком, 22 человека считают, что изучение английского языка является престижным.

По результатам исследования, можно сделать выводы, что основными причинами мотивации к изучению английского языка среди учеников 5А класса школы № 21 стали:

1) желание лучше понимать иностранных собеседников в компьютерных играх онлайн;

2) престижность знаний английского языка в современном мире;

3) найти высокооплачиваемую работу в будущем.

Таким образом, можно констатировать, что моя гипотеза частично подтвердилась.

Полученные результаты можно интерпретировать, как наличие повышенной мотивации к изучению английского языка среди учеников 5А класса школы № 21 г. Ульяновска, ориентированную на будущую профессиональную деятельность и характеризующую моих одноклассников как учеников осознанных, целенаправленных и видящих перспективы для своего развития.