• Авторы
• Научный руководитель
• Файлы

Бредихин А.В. 1 Латышев О.Ю. 2

---

1 станица Медвёдовская Краснодарского края, Детский дом

2 «Мариинская галерея им. М.Д. Шаповаленко»

Латышев О.Ю. (станица Медвёдовская Краснодарского края, Международный телекоммуникационный образовательный проект «Мариинская галерея им. М.Д. Шаповаленко»)

Статья в формате PDF

0 KB

Ни для кого не секрет, что здоровье физическое – залог здоровья и психического, и психофизиологического, и нравственного. Одни специалисты говорят, что «В здоровом теле – здоровый дух», другие – «Здоровый дух – залог здорового тела». Мы не видим здесь неразрешимого противоречия, поскольку привыкли диалектически относиться к жизни, и понимать, что всё в ней взаимообусловлено. Поэтому основная цель работы медицинской службы нашего детского дома – не только поддержать здоровье ребёнка и помочь ему излечиться от острых и хронических заболеваний. Главное – это развить в ребёнке потребность внимательно прислушиваться к своему организму, и реагировать на недуги не тогда, когда они овладели им целиком, а только на подступах. А как ребёнок может захотеть следить за своим здоровьем? Ему нужно дать понять, что его здоровое состояние – это возможность постоянно участвовать в интересных делах коллектива, не боясь пропустить что-то самое захватывающее, будучи в это время в больнице или на процедурах внутри самого детского дома. Вторым мотивом постоянного сохранения здоровья для ребёнка может стать возможность полностью самостоятельно реализоваться в сфере своих увлечений и индивидуальных предпочтений. Ребёнку необходимо усвоить закономерность: ты здоров, значит, можешь беспрепятственно заниматься любимым видом спорта, посещать занятия тех кружков, секций и студий, какие тебе нравятся, без ограничений есть то, что едят все окружающие, и т.п. Все мы прекрасно знаем, что у ребёнка может не просто отсутствовать мотивация к здоровому образу жизни, но и присутствовать мотивация к болезни. Сама эта формулировка, на первый взгляд, выглядит совершенно нелепо. Однако же это так: болею, значит, - могу не ходить в школу, не делать уроки, не трудиться и т.д. Ты болен, тебя больше жалеют, о тебе больше заботятся, тебе несут самое вкусненькое (если можно, конечно!), освобождают от всего и вся. И как же от такой «притягательной» мотивации перейти к уже упомянутой выше мотивации к здоровому образу жизни, как сделать её притягательнее первой? Недаром говорят, что врага лучше всего побеждать его же оружием. Вот какая «артиллерия» приготовлена для борьбы с «воспалением хитрости». Ты хочешь, чтобы тебе уделяли много внимания? В нашем коллективе всем уделяют одинаково много внимания и человеческого тепла, с пониманием относясь к нуждам и предпочтениям каждого. Значит, из-за потребности во внимании и ласке болеть уже становится неинтересно. Тебе нужно, чтобы тебя жалели, пестовали в тебе самосожаление, способное «съесть» тебя «с потрохами»? Пожалуйста: все будут жалеть только о том, в каких увлекательных соревнованиях тебе не удалось принять участие. Расскажут, какой кубок прошёл мимо тебя, какие вкусные угощения получила выигравшая команда… Ты предпочёл смотреть на всё это из окна изолятора в медпункте? Или вообще ничего видеть и не слышать? И ещё: ты не хотел учить уроки? А как же без них, дорогой? Все очень сожалеют, но тебе придётся взяться за них с новой силой, и навёрстывать всё, что прошли, пока ты проболел. Скоро становится ясно, что и по этой части болеть совершенно «невыгодно». И, наконец, окончательно сокрушает «карточный домик» мотивации к болезни вездесущий «трудчас»: ты болен? Что ж, от определённых видов труда тебя могут и освободить. Но за это время зарастёт твоя любимая грядка, засохнут «вынянченные» тобой растения, и ты рискуешь не попробовать того, о чём сам же когда-то и мечтал. Или твой участок работы временно доверят другим, здоровым? Но где гарантия, что завтра тебе не придётся точно так же брать на себя двойную работу, выручая того, «чья очередь болеть» незаметно подкатила? Вот так, и в шутку, и всерьёз, но в конечном итоге ребёнку становится ясно насколько это славно – быть здоровым всегда! Что же касается реальных заболеваний, то борьба с ними в детском доме носит постоянный и целенаправленный характер. Чётко определена последовательность действий, распределены обязанности, выделено время и средства. Чтобы не быть голословными, предлагаем Вашему вниманию план организации работы медицинской службы детского дома, согласно которому мы работали в минувшем году.

Несмотря на видимую загруженность работы медицинской службы, при всём том, что одновременно на работе находится один врач и одна медсестра, мы находим время и на профилактическую работу с воспитанниками. Помимо привития мотивации к здоровому образу жизни, мы считаем своим долгом дать каждому воспитаннику возможность составить себе развёрнутое представление как в области сбережения собственного здоровья, так и здоровья близких. В особенности – детей, которые могут появиться у них уже в первые годы после выпуска из детского дома. Мы исходим из понимания, что далеко не каждый воспитанник пойдёт учиться в медицинский колледж, и сможет полноценного помогать своей семье беречь здоровье согласно изученным там дисциплинам. Но иметь общие знания необходимо каждому. В чём они заключаются, Вы можете увидеть, познакомившись с планом санитарно-просветительской работы нашего детского дома.

ПЛАН
САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 2010-2011 год.

Январь

1. Человек и его здоровье.

2. «Уроки Мойдодыра».

3. Личная гигиена и внешний вид.

4. Грипп и его профилактика.

5. Уход за больным и пострадавшим в домашних условиях.

5. Профилактика кариеса («Чтобы зубы были здоровыми»).

Февраль

1. «Если хочешь быть здоров». Правила закаливания организма (физические упражнения, обтирание, сезонная одежда, использование природных факторов закаливания).

2. Гигиена тела. Правила ухода за телом. Правила соблюдения личной гигиены при занятиях физической культурой и спортом. Уход за руками, ногами.

3. Уход за больным ребенком (беседа первая). Уход за кожей: обтирание, подмывание, ванны, смена белья.

4. Уход за полостью рта, обработка слизистой полости рта у грудного ребенка при заболеваниях. Приготовление растворов для полосканий рта и горла (перманганат калия, фурациллин, отвары ромашки, шалфея, календулы).

5. Гигиена умственного труда. Режим дня.

6. Гигиена учебных занятий в школе, дома. Рациональный отдых. Гигиена сна.

7. Болезнь Боткина и её профилактика.

8. Алкоголь, курение и наркотики, их влияние на организм человека в целом, а также его репродуктивную и другие функции.

Март

1. Профилактика респираторно-вирусных инфекций.

2. Гигиена девушки.

3. Гигиена юноши.

4. Болезни зубов и полости рта (стоматит, гингивит, кариес). Их профилактика.

5. Первая неотложная помощь при травмах и несчастных случаях.

6. Уход за больным ребенком (беседа вторая). Как правильно чистить зубы. Туалет носа: обработка носовых ходов растительным маслом, отсасывание слизи. Как дать ребенку лекарство. Как измерить температуру.

Апрель

1. Острые заболевания центральной нервной системы (нарушение мозгового кровообращения, эпилептический припадок), доврачебная помощь.

2. Уход за больным ребёнком (беседа третья). Как закапать ребёнку капли в ухо, нос, глаза. Как поставить клизму, газоотводную трубку. Как промыть желудок. Местное применение холода при ушибах, высокой температуре.

3. Как устроен наш организм.

4. Зачем мы едим (значение пищи, витаминов, минеральных солей для роста и развития организма).

5. Гигиена питания. (Болезни, связанные с нерациональным питанием, их профилактика).

6. Дифтерия. Профилактические прививки - лучшая профилактика.

7. Венерические заболевания, их профилактика.

Май

1. Уход за больным ребёнком (беседа четвёртая). Компресс на ухо. Горчичники. Горчичные ванны для ног. Растирания. Грелка.

2. Острые заболевания сердечнососудистой системы (гипертонический приступ, стенокардия, инфаркт миокарда). Доврачебная помощь.

3. Болезни, передаваемые через животных. Профилактика.

4. Что такое СПИД.

5. Уход за новорожденным (беседа первая). Предметы ухода. Ежедневный уход за ребёнком: умывание, обработка глаз ватным тампоном, обработка носовых ходов, ушных раковин.

6. Туберкулёз и его профилактика.

Сентябрь

1. Уход за новорожденным (беседа вторая). Уход за руками. Подмывание. Пеленание. Приготовление стерильного растительного масла. Купание.

2. Ветряная оспа и её профилактика.

3. Как стать «Неболейкой».

4. «Осторожно, собака!» (Бешенство и его профилактика).

5. К тайнам памяти.

6. Первая неотложная помощь при травмах и отравлениях.

Октябрь

1. Уход за новорожденным ребёнком. Вскармливание.

2. Первая неотложная помощь при заболеваниях органов брюшной полости.

3. Следи за собой. (Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата).

4. Инфекционные заболевания и их профилактика.

5. Нарушения дыхания. Бронхиальная астма. Острый ларингит. Первая неотложная помощь.

6. Аллергия. Как её избежать.

Ноябрь

1. Кишечные инфекции и их профилактика.

2. Зелёная аптека. Фитотерапия при заболеваниях органов дыхания, ЖКТ, печени, почек.

3. Простейшие лечебно-гигиенические процедуры.

4. Природа и здоровье человека (влияние состояния окружающей среды на здоровье человека).

5. Гигиена полости рта.

6. Разрушители нашего организма (о вредных привычках).

Декабрь

1. Уход за больным до прихода врача (беседа первая). Помещение. Положение больного. Туалет. Смена белья. Наблюдение за температурой. Наблюдение за пульсом и дыханием.

2. Гельминтозы. Как их избежать.

3. Уход за больным (беседа вторая).

4. Питание больного.

5. Уход за полостью рта. Наблюдение за деятельностью желудка и кишечника.

6. Домашняя аптечка.

7. Уход за больным (беседа третья). Психологический настрой больного.

8. Об основах аутогенной тренировки.

По такому плану мы работаем уже не первый год. Каждый воспитанник, сообразно своим возрастным возможностям, получает эти знания в должном объёме. При этом мы всегда учитываем, насколько воспитанник мотивирован к получению знаний, выработке умений и закреплению навыков. И, если видим, что ребёнок нуждается в более глубоких представлениях о предмете беседы, делаем всё, чтобы помочь ему их обрести. Конечно, Вы уже могли обратить внимание на то, что многие перечисленные здесь пункты намного шире традиционной санитарно-просветительской работы, но, в то же время, мы не ставим перед собой задачи превращать её, таким образом в отдельный факультатив или кружок. Тем более что и других направлений деятельности у наших воспитанников более чем достаточно. И всё же, при данном объёме и наполнении тематики бесед мы можем надеяться на то, что выходящие в жизнь выпускники смогут с достоинством справиться со многими сложными ситуациями, которые могут возникнуть на их пути. Мы готовы рассмотреть предложения о расширении и углублении нашей работы, а также внести в неё разумные коррективы, если это поможет сделать такую деятельность более полнокровной и эффективной.

Библиографическая ссылка